让乡村小规模学校小而优

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摘要：生成海报 河南栾川县重渡沟小学俯瞰。 侯豫炯摄(人民视觉) 吉林农安县连三坑村小学，学生在学习舞蹈课程。 高佳望摄(人民视觉) 疫情防控期间，湖北竹山县楼房沟村小学教师卢坤山

生成海报

河南栾川县重渡沟小学俯瞰。 侯豫炯摄(人民视觉)

吉林农安县连三坑村小学，学生在学习舞蹈课程。 高佳望摄(人民视觉)

疫情防控期间，湖北竹山县楼房沟村小学教师卢坤山到学生家中辅导功课。 人民视觉

引 子

乡村小规模学校--学生数不足100人的村小学和教学点，是我国教育体系的"神经末梢"，格外牵动人心。

据2018年5月11日教育部新闻发布会上公布的信息，酵蛩寂┐逍⊙Ш徒萄У阕苁?4.4%;在校生384.7万人，占农村小学生总数的5.8%。

"从历史发展来看，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校在服务农村最困难群体、巩固提高义务教育普及水平方面发挥了十分重要的作用。"教育部基础教育司负责人在发布会上表示，受历史、现实、地理等多方面因素制约，这两类学校仍是教育的短板，存在办学条件相对较差等问题，迫切需要进一步全面加强建设，提升育人质量。

党的十九大报告指出，"推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。"

2018年4月，国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》(以下简称《指导意见》)，要求到2020年基本补齐乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校这两类学校短板，进一步振兴乡村教育，"基本实现县域内城乡义务教育一体化发展，为乡村学生提供公平而有质量的教育。"

不久前，记者深入吉林省农安县、河南省栾川县、湖北省竹山县采访发现，各地着力推进乡村小规模学校建设，加快补齐短板，改善办学条件，努力让乡村小规模学校小而优，更加有力地托举起乡村孩子的读书梦。

布局

统筹规划，优化布局，切实防止因为学校布局不合理导致学生上学困难

出竹山县城向西南，汽车在蜿蜒山道上颠簸近4个小时，终于爬上一处海拔1200米的高山台地。

这里是官渡镇楼房沟村小学，两层小楼，一处院落，跟旁边的易地扶贫搬迁集中安置房一样，粉墙黛瓦翘角檐。

"一到三年级共16名学生，一多半是留守儿童。"59岁的卢坤山既是校长，也是唯一的在编教师。疫情防控期间，他每天通过手机在"云端"给孩子们上课。

楼房沟村小学去年才恢复办学。2004年，这所村小因合村并组、生源不足而撤销，孩子们只能到30公里外的官渡镇中心学校读书。

要不要恢复楼房沟村小，竹山县教育部门也曾纠结:该村常住人口只有700多人，每年新增适龄儿童不过四五个;而办一所学校，意味着教育支出增加。

在竹山，招生50人以下的小规模学校，在校舍建设上基本一样，都是两层楼加一处院落，工程造价在80万元左右。另需配置电子白板、远程教学等教学设施，每年还需拨付6万元办公经费。

"教育，要算长远账。从不让一个义务教育阶段孩子失学的角度来看，在这里恢复建校十分必要。"竹山县教育局局长毛光伟说，越是偏远山区村，对恢复小规模学校的需求越是迫切。

楼房沟新村小一落成，二年级学生朱梦婷的母亲就退了在镇上租的房子，让孩子回村就读。"原来在镇上租房陪读，不算生活费，光租金一年就要3500元，还占着一个劳动力。"

目前楼房沟村小学16名学生中，15名学生家庭比较困难。卢坤山表示，如到镇里上学，将会加重家长负担，影响建档立卡贫困户脱贫摘帽，甚至导致孩子们辍学。

在竹山县最西北的偏远乡镇大庙乡，去年秋季恢复的黄兴小学甫一开班，黄兴村里19名学前班适龄儿童便全部报名上学。这些学生中，大多是留守儿童。黄兴村的孩子以往要去12公里外的全胜小学上学，不少家庭因为无人陪护，会拖延孩子入学。

毛光伟说，竹山县地处秦巴山区，曾是深度贫困县，加强乡村小规模学校建设，对于打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会意义重大。"近年来，县里投入4.38亿元，兴建73所乡镇寄宿制学校，复建85所小规模学校，让4万多名山区孩子在家门口上学。"

《指导意见》强调:"农村学校布局既要有利于为学生提供公平、有质量的教育，又要尊重未成年人身心发展规律、方便学生就近入学;既要防止过急过快撤并学校导致学生过于集中，又要避免出现新的'空心校'。"

文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/zonghexinwen/2020/0709/357.html

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