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如何上好科学实验课
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摘要:新课标精确地说明了科学实验的整个过程,大多数情况下均是从相对简单至复杂、从依靠教师到自主进行、从模仿他人到自我创新。要给学生一个由生疏到熟悉的过程,不能要求一步到
新课标精确地说明了科学实验的整个过程,大多数情况下均是从相对简单至复杂、从依靠教师到自主进行、从模仿他人到自我创新。要给学生一个由生疏到熟悉的过程,不能要求一步到位。因此,教师要制订科学实验方案,加强对科学实验步骤的指导。叶澜教授曾经说过,在教学的整个过程中,教师是其中的核心人物,也是教学过程中内容的“归纳者”。依靠对信息进行重组,产生新的、不间断的知识点与教学流程,从而让教学过程能够含有更强烈的创新特征。
《小学科学课程标准》指出:“现代化教学讲究的不仅是知识的传承,更是学生各项能力的培养,针对科学素养的培养,开展科学课程正是最佳的途径,通过科学课程,既能激发学习潜能,也能让他们养成自主学习的好习惯。”因此,上好科学实验课非常重要。那么,如何上好实验课呢?我从以下几个方面来论述。
一、激趣——有趣丰富的实验内容
教改实施后,科学教学越来越受到关注。小学时期是增强学生认知水平的最关键时期,在这个阶段,若引入趣味性的科学实验课,可提升学生寻求知识的欲望,加深其对知识的理解。传统教学模式比较单一,内容过于刻板,缺乏趣味性,对学生的吸引力不强,而科学实验教学是多样化的,内容是丰富多彩的,能够依靠有趣的实验形式,激发他们的学习热情,促使学生主动学、愿意学。小学阶段正是学生好奇心最强的时期,通过趣味的科学实验教学,可以增强学生求知欲。因此,教师在开展科学实验教学时,要结合生活元素,设定一些有趣的内容,提高教学的趣味才能更吸引学生,最终达到最佳的教学效果。
例如,教学五年级下册《热是怎样传递的》这一课的时候,在探索热在金属圆片上是怎样传递的,可以用上遇热会变色的油墨——温变(热敏)油墨。把油墨涂在金属圆片上,加热金属圆片的中心或者边缘,观察油墨颜色的变化,从而观察到热在金属圆片上的传递方向。在这里,温变油墨的变化既激发了学生学习的兴趣,让学生直观地观察到热在金属圆片上的传递方向,也为后面《传热比赛》一课做了一个铺垫。在《传热比赛》这课中,教师可以让学生自己设计实验来观察热在不同材料中的传热快慢,学生自然会想到用温变油墨来做这个实验。学生是这样设计的:在金属棒、木棒、塑料棒上分别涂上温变油墨,然后同时把三根材料放入热水中,观察三根棒上温变油墨的变化,看谁先变色,变色快的说明传热快。温变油墨在这里起到了一个非常重要的作用,直观地展现了热传递的快慢,也激发了学生学习探究的兴趣。
再如,教学四年级上册《声音是怎样产生的》这一课时,我请班里会乐器的学生在课堂导入时来个“快闪”音乐串烧,然后导入:这样美妙的声音是怎样产生的呢?
现代化教学提倡以增强学生兴趣来引导他们主动学习。学习来源于生活,因此,在科学课上,应尽量结合实际,将一些有趣的内容加入其中。这种方式既能激发学生的学习兴趣,也能加深学生对所学内容的理解。
二、演示——正确规范的指导操作
叶圣陶先生说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”在小学科学实验中,有些实验是要通过老师的演示让学生掌握正确的操作方法,从而在很大程度上提高学生科学实验的成效性。此外,还要让学生充分了解实验的必要性,明确实验目标,掌握实验的流程及其需要注意的操作环节,不仅要让他们使用实验器材,更重要的是要让他们会用、懂得如何用实验器材。在教师的启发引导下,学生可以有条理地进行探索实验和观察。注意捕捉所有的现象,做好记录。注意这些现象产生的原因,在小组里认真讨论阐述自己的分析和判断,从而得出实验结论。
例如,在教学《比较水的多少》这一课时,教师要教会学生正确使用量筒。教师必须示范如何正确使用量筒,使用时的注意点都要讲清楚,如,读数时要平视。教师要保证教给学生的是规范的操作方法,这样才可以使学生能够精准地应用量筒对瓶中水的体积进行测量。
再如,在显微镜教学的过程中,教师要详细讲解显微镜的应用流程,让学生对显微镜的应用流程更加清楚明白,如此,才能保证学生正确应用显微镜,从而使学生能够更好地观察洋葱表皮细胞,最终将洋葱表皮细胞图画下来。
三、信任——实验形式的开放,材料的充足
在科学课的教学过程中,不单要让学生了解更多的科学知识,还要进一步增强学生的实践能力。因此,在日常教学中,教师要善于发现、组织实验活动,提供学生可开展实验的素材,引导学生参与其中,让学生感受探寻科学的乐趣,这样才能激发学生的求知欲望。
文章来源:《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2021/0613/1052.html
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