我们需要什么样的科学素质(3)

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摘要：青少年群体科学素质的提升应该倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。可以开展中小学科技教育示范学校建设，组织

青少年群体科学素质的提升应该倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。可以开展中小学科技教育示范学校建设，组织开展高质量的科技体验、深度学习、科创竞赛等活动，推行场景式、体验式、沉浸式学习，包括组织开展大学生课外科技作品竞赛、高校科技创新成果展示推介会等活动，支持大学生开展创新型实验、创业训练和创业实践。

在中国科学院重庆绿色智能技术研究院的实验室内，全国人大代表史浩飞（左一）利用工作间隙和青年科研人员交流。新华社发

　　吕文清：与国际发达地区比，我们现在很多地方在硬件层面已经看不出有多大区别了，关键差异在软实力上，特别是科学思维培养有欠缺。我们很多方面还没脱离死知识的学习模式。我们的科普场馆好多还在用19世纪的思维做科普，既浪费了资源，也可能把孩子固定在低水平的思维框架之中。

对此，我建议分类指导，特别是中国的一线地区，一定要瞄准国际上发达地区进行布局。一是开放，一线地区最重要的是开放，包括实验室、科研成果、科研能力建设，多让公众特别是青少年参与，让孩子们能够走进实验室，能够亲手触摸，能够跟科学家对话，多动手多实践。从社会的角度，一场生动的科技创新比赛、一次充满趣味的科学创作活动，都有可能激活学生潜能，甚至出一个人才。二是联动，现在科研人员要跟青少年教育协同共建，让青少年科学教育进入深度探究、真实建构、深度参与的水平上来。其他地区，也要根据实际需求、发展阶段和能力基础，确定目标、任务和路径。三是抓早，对具有创新潜质的苗子，要早发现早培养，努力创造成长成才条件。我们现在多强调均衡和公平，但有些地方理解窄化了，不敢提拔尖创新人才培养，实际上，尊重个性、因材施教、差异发展是更高水平的均衡和更实质的公平。

　　银发族需要真正跨越“数字鸿沟”

　　记者：老年人普遍关注身体健康，但科学素养不高、信息分辨能力较低，在贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略的过程中，如何让老年人共享现代化社会红利？

　　谢志远：今年初，一项《关于开展“数智共享”科普专项行动助力老年人跨越“数字鸿沟”的建议》被列为浙江省政协重点提案。今年3月，浙江省科协联合省委老干部局、省教育厅、省卫生健康委、省文明办、中国移动浙江分公司和中国建行浙江分行在全省范围启动了“银龄跨越数字鸿沟”科普专项行动，省市县三级推进，将社区学院、老年大学、1100多个移动网点、600多家建行门店等串点成面，实现一公里服务圈，打造“最细网格”。从今年3月活动启动到现在，全省共注册教学网点3275个，注册科技志愿者6096人，累计培训21万人次。专项行动将在3年内，对200万老年人进行手机智能技术应用科普，让老年人真正跨越“数字鸿沟”，融入现代社会。

科研人员在哈尔滨工业大学实验室钻研雷达技术。新华社发

　　司马红：老年人普遍关注身体健康，而科学素养不高、信息分辨能力较低等原因让他们更容易被伪宗教、迷信以及伪科学产品等欺骗和利用。在信息化社会，一方面推进智能化服务要适应老年人需求，不让智能工具给老年人日常生活造成障碍；另一方面也要提高老年人的健康素养和信息素养知识技能，解决老年人在智能技术运用方面遇到的困难，让老年人更好地共享信息化发展成果。处理好人口老龄化与社会和谐发展之间的关系，已经成为我国经济社会高质量发展中的一大命题。

目前，我国老年人口的科学素质水平仍然较低。第11次中国公民科学素质抽样调查结果显示，60至69岁公民具备科学素质比例仅为3.52%，远低于平均水平。2020年，北京市55至69岁公民科学素质的水平为12.57%，高于全国同年龄段总体水平（4.41%），低于北京市其他年龄段总体水平。

提升老年人口科学素质，要依托老年大学（学校、学习点）、老年科技大学、社区科普大学、养老服务机构等构筑敬老尊老爱心驿站，通过各类媒体、车站、机场、公园、银行、医院、商场等生活场景打造立体式教学传播矩阵，面向老年人普及智能技术知识和技能。老年人的健康科普服务也是一个突破口，向他们普及膳食营养、食品安全、心理健康、体育锻炼、合理用药、应急处置等知识，提升老年人健康素养。同时，支持鼓励各类社会力量举办或参与老年教育，进一步增加优质老年科普服务供给。

文章来源：《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/zonghexinwen/2021/1105/1188.html

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