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幼儿园科学实验活动的环境创设

来源:农村科学实验 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-04-14
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、核心概念界定 (一)科学教育 (二)幼儿园科学实验活动 (三)幼儿园科学实验活动环境创设 二、幼儿园科学实验活动的环境创设现状 (一)幼儿园科学实验活动的环

文章目录

一、核心概念界定

(一)科学教育

(二)幼儿园科学实验活动

(三)幼儿园科学实验活动环境创设

二、幼儿园科学实验活动的环境创设现状

(一)幼儿园科学实验活动的环境创设内容现状

(二)幼儿园科学实验活动的环境创设过程现状

(三)幼儿园科学实验活动的环境创设效果现状

三、幼儿园科学实验活动环境创设的影响因素

(一)幼儿教师方面

(二)幼儿园方面

(三)幼儿方面

四、幼儿园科学实验活动环境创设的优化策略

(一)重视内容的整体性、多样性

(二)重视过程的规范性、适宜性

(三)重视评估的系统性、专业性

(四)加强教师专业能力的培养

(五)完善环境创设管理

文章摘要:<正>“科学”是幼儿园教育的五大领域之一,主要涵盖科学探究和科学认知,幼儿园科学教育的主要任务是激发幼儿科学探究兴趣,引导幼儿发展初步科学探究能力。因此,幼儿园科学教育不能局限于静态的单纯的知识传递,应利用好环境这一重要的教育资源,激发和引导幼儿主动学习,培养其自主探究、敢于实践的精神。很多时候,幼儿教师在科学实验活动中给予了幼儿充分的自主探究时间和空间,结果却换来幼儿学习的随意性,其原因在于没有创设好有效的教育教学环境,以至于未能对幼儿形成引导。对此,

文章关键词:

论文作者:钱晓春 

作者单位:甘肃省张掖市山丹县幼儿园 

论文分类号:G613.3

文章来源:《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2022/0414/1256.html



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