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“科学实验”研究的意蕴:促进幼儿教师专业发

来源:农村科学实验 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-05-23
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、“科学实验”研究精神的孕育 二、陈鹤琴早期科学实验的意蕴 三、对新时代幼儿教师专业发展的启示 (一)提升专业发展的自觉性 (二)促发专业发展的自省性 (三)

文章目录

一、“科学实验”研究精神的孕育

二、陈鹤琴早期科学实验的意蕴

三、对新时代幼儿教师专业发展的启示

(一)提升专业发展的自觉性

(二)促发专业发展的自省性

(三)深化专业发展的研究性

(四)加强专业发展的实践性

(五)推动专业发展的高阶性

四、结语

文章摘要:新时代学前教育优质均衡、高质量发展离不开幼儿教师的专业发展。本文通过追溯20世纪初期陈鹤琴在美留学时期求学经历、创办鼓楼幼稚园时期早期课程实验的过程与形成的研究成果,梳理发掘陈鹤琴“科学实验”研究精神的孕育与意蕴,基于鼓楼幼稚园百年的发展思考当下幼儿教师的专业发展,阐述了幼儿教师专业发展要重拾“科学实验”研究精神,实现自觉性、自省性、研究性、实践性和高阶性,在顺应新时代发展的基础上推动中国学前教育科学化、大众化。

文章关键词:

论文作者:何凯黎 

作者单位:南京市鼓楼幼儿园 

论文分类号:G615

文章来源:《农村科学实验》 网址: http://www.nckxsyzz.cn/qikandaodu/2022/0523/1278.html



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